为全面提升我县义务教育均衡发展水平，努力办好公平而有质量的教育，根据国家、省、市义务教育均衡发展工作总体要求，我县始终坚持教育优先发展战略，不断加大对教育投入力度，强保障、补短板、抓整改、提质量、促改革，积极推进我县义务教育均衡发展。
2018年4月，我县通过了河南省义务教育基本均衡评估验收；2019年3月，顺利通过义务教育发展基本均衡县国家评估验收；2020年12月，我县巩固提升义务教育基本均衡发展成果，通过了国家对河南省义务教育基本均衡整体验收。2021年，我县制订了《息县县域义务教育优质均衡发展工作规划》（息政教督办〔2021〕11号），明确了我县义务教育优质均衡发展时间表、路线图，制定具体方案和工作措施，着力推进县域义务教育优质均衡发展。
（一）优化全县中小学校布局。随着县域经济发展和城镇化进程进一步加快，部分农村人口逐步向城区和乡镇中心学校流动，农村偏远学校生源逐年减少，农村学校规模逐渐缩减，为优化城乡中小学校布局，合理整合农村教育资源，我县已撤并小规模学校65所。2022年秋季，对2所乡村小学、25个教学点进行合并；2023年春季，又将学生规模在100人以下的61所完全小学调整为教学点，撤销了3所小学。
（二）进一步优化教育资源配置。一是推进城乡一体化建设。随着城镇化进程的快速发展，城区教育资源不足问题愈发突出，为此，我县集中财力，努力建设一批优质学校，以满足人民群众对优质教育资源的需求。自2019年以来，在完成县四中、龙湖中学、十三小、二十小、县一中明德校区、新一中、新一小、杨店中心校分校、路口中心校分校、彭店中心校分校、项店中心校分校等11所学校新建任务的基础上，又统筹各类教育项目资金，对思源实验学校、县一小、十五小、包信中学等128所学校进行改扩建，共新增义务教育阶段学位近5万个，有效巩固提升全县义务教育均衡发展成果，推进优质均衡发展。二是积极推进实施教育信息化“2.0计划”。2022年，争取上级专项资金，为全县城乡义务教育学校新增、更换多媒体教学设备700多台，并购置图书、仪器和课桌椅等，提高学校设施设备，有效提升了全县教育信息化标准。三是加大寄宿制学校建设力度。通过提升硬件设施，新建和改扩建寄宿制学校23所，全县共新增寄宿学生4360名，进一步满足留守儿童寄宿制需求。四是实施农村寄宿制学校“温暖工程”，积极争取上级专项资金，共为全县31所农村寄宿制学校学生宿舍安装空调1140台，实现农村寄宿制学校宿舍空调安装全覆盖，进一步提升学生住宿条件。
（三）完善政府教育保障体系。一是保障教育投入。我县始终把保障教育经费支出放在首要位置，建立健全教育经费保障机制，确保教育经费中生均一般公共预算教育经费支出和生均一般公共预算教育事业费支出实现两个“只增不减”。二是建立教师保障机制。我县建立了教师补充长效机制，自2006年起我县已连续17年面向社会公开招聘教师，2009年至2021年，连续13年补充特岗教师；2012年至2022年，全县中小学补充新教师4609人，其中特岗教师1880人。2023年补充特岗教师200人，补充地方公费师范生27人。三是保障农村教师待遇。对农村教师实施“关爱工程”，认真落实农村教师生活补助和乡镇教师工作津贴。同时，为105所农村学校新建改扩建教师周转宿舍共1340套，农村学校大都建设教师食堂，保障了有食宿需求的乡村教师的吃住条件，有效稳定农村教师队伍。另外，在教师培训、职称晋升、表彰奖励、津补贴发放等方面，加大向乡村教师倾斜力度，开辟大龄农村教师职称晋升绿色通道。
（四）加强学校管理，提高教学质量。县域义务教育优质均衡创建工作启动以来，教育部门不断深化教育改革，优化教育资源配置，通过实施集团化办学，指导学校成立教研联盟，常态化开展联研联教活动等措施，努力提高教育教学质量。同时，认真落实立德树人根本任务，深化学校常规管理和“五项”管理，严格落实国家课程计划，落实落地五育融合，深化新时代教育评价改革和义务教育质量评价改革，加强常规督导，推进学校精细化管理，全面提高学校管理水平。此外，建立困难学生关爱救助机制，保障困难学生、留守儿童、进城务工人员子女等享受平等就学权利。
自义务教育基本均衡发展通过国家评估认定后，我县办学条件得到持续改善提升，学校面貌发生了天翻地覆的变化，有效解决了我县办学条件落后、一些学校大班额等问题，教育教学质量也得到稳步提升。近两年来，我县学生回流率逐年增高，人民群众对教育的认可度和满意度得到很大提升。
息县教育体育局